湖南法治报全媒体记者杜巧巧李翔曾雨田通讯员蒋菲菲黄驰宇梁薇
编者按
11月1日起，《中华人民共和国法治宣传教育法》正式施行，标志着我国法治宣传教育事业全面迈入了制度化、规范化、法治化的新纪元。新法明确规定，中小学校应当按照要求聘任法治副校长，审判机关、检察机关以及公安、司法行政等部门应当支持学校按照教育教学计划开展法治教育。作为一支强有力的校园普法队伍，潇湘大地的菁菁校园内，一直都有法治副校长活跃的身影。新法实施，他们又将如何精准履职，实现角色的全方位升级？记者带来了他们掷地有声的回答。
熊娅：“法治故事会”
展开与未来的对话
在常德市武陵区人民法院副院长熊娅的办公桌上，摆放着一幅充满童趣的画。画中的“法官妈妈”眉眼弯弯，笑容温暖——这是今年六一儿童节，芷兰实验学校的孩子亲手为她绘制的礼物。
2022年11月1日，熊娅受聘成为常德芷兰实验学校的法治副校长。3年来，她始终坚持“故事化普法”理念，通过法官第一视角还原校园欺凌、网络诈骗等真实案例，将晦涩的法律条文变成孩子们能理解、爱倾听的故事，实现孩子与法律的深度交流。
“同学们，如果你们的日记被同学偷看，会是什么感受？”今年3月，熊娅用《帅帅的日记》开启了关于隐私权的热烈讨论。孩子们在思考与交流中，逐渐理解了隐私权的含义和重要性。6月，熊娅将话题转向更敏感的未成年人性侵防护。她用“身体小秘密”的贴切比喻，为孩子们筑起自我保护的防线。8月，她将课堂变成“法治小剧场”，邀请7名同学上台，分别扮演校园欺凌事件中的不同角色。通过亲身参与和体验，让同学们深刻理解校园欺凌行为的危害以及应对方法。
“法律的生命在于实施，法治教育的精髓在于体验。”3年来，熊娅多次组织学生走进法院，旁听真实案件庭审，“零距离”感受法律庄严与权威。同时，精心策划“模拟法庭”活动，让学生在庭审体验中学习法律、理解法律、运用法律。
今年7月，湖南省教育厅下发《关于公布湖南省首届中小学法治课教师与法治副校长微课比赛、学生法治情景剧比赛结果的通知》。熊娅凭借法治课《保护我们的小秘密》获得“小学法治副校长组”二等奖。
普法课堂是熊娅履职路上的一个缩影。针对涉未成年人案件中暴露的问题，她积极发出司法建议——从网吧违规接纳未成年人，到校园安全管理漏洞，推动开展专项整治、完善制度，防范风险于未然。
《中华人民共和国法治宣传教育法》的正式施行，为法治副校长工作注入了新的时代内涵。“过去我们注重‘广’——法律知识的广泛传播；现在则要追求‘精’——精准识别不同学龄段学生的法治需求，精准对接学校治理的薄弱环节，精准回应家校社会共同关注的焦点问题。”
为此，武陵区法院倾力打造“武好青年”普法品牌，选派更多青年干警担任法治副校长，通过“菜单式”普法为不同学校量身定制“法治大餐”。“青少年是国家与民族的未来，我们的每一堂法治课，都是与未来的对话。我将继续点亮孩子们心中的法治光芒，让这束光陪着孩子们在成长路上勇敢前行。”熊娅表示。
杨佳明：小小“日记本”
记录法治成长
“给同学起不良外号也是校园欺凌的一种。”在长沙市望城区师大附中星城实验二小的法治课堂上，一名同学认真地回答道。这堂由该校法治副校长——望城区检察院干警杨佳明带来的防校园欺凌法治课，不仅传递了法律知识，更悄然改变着孩子的心灵。
在法治课堂上，积极回答问题的同学获得了检察院文创笔记本作为奖品。令人意外的是，孩子们将它变成了“法治成长日记本”，认真记录下对法律知识的点滴感悟。当杨佳明再次走进校园时，孩子主动分享自己写满学习心得的本子。杨佳明由衷赞叹：“你不仅学到了知识，更学会了反思和成长，真了不起！”温暖的鼓励，让在场同学学习法律的热情被瞬间点燃。
据统计，目前该院已派驻47名检察官担任42所学校及5个片区校的法治副校长，开展法治宣讲350场，覆盖14万余人次，用法治游园会、模拟法庭等创新形式，开发“守望”强制报告小程序，扩大性侵未成年人案件强制报告渠道，建立一站式未检法治教育基地，让孩子们在玩中学，沉浸式体验《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，让法律知识走进孩子们心里。
如今，随着《中华人民共和国法治宣传教育法》的颁布实施，以往的实践探索获得了更明确的法律支撑和更丰富的履职内涵。
“新法的实施为我们开展工作提供了更广阔的履职空间。”在新法指引下，该院法治副校长工作更加规范化、系统化。检察官们将法治教育融入学校教育的各个阶段，帮助学生树立法治意识，提升自我保护能力。
“法律不是冷冰冰的条文，而是有温度的保护。现在有了法治宣传教育法，我们开展工作更有方向了。要让每个孩子都能感受到这种保护。”杨佳明说，“通过我们的努力，让孩子们知法、守法、用法，这是法治副校长最重要的使命。”
沈靖翔：将校园纠纷升级为教育范本
近日，在长沙市公安局开福分局四方坪派出所，一场持续近一个月的纠纷在所长沈靖翔的耐心调解下圆满画上句号。
“处理案事件不能仅停留在程序完结，特别是涉及学校师生的纠纷，实现真正的和解与和谐才是我们追求的目标。”11月4日，担任辖区一所学校法治副校长的沈靖翔表示。
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上述事件的起因是一次课间无意的推搡，导致一名学生受伤。这本是校园中常见的意外，却因家长在赔偿问题上各执己见，使矛盾持续恶化。校方在多次协调未果后，向派出所求助。沈靖翔迅速展开走访调查，详细了解事件经过，并与双方家长进行多轮沟通。经过细致工作，他判断此事具备调解基础，遂将双方家长请到派出所，从各自立场出发进行耐心劝导。他着重强调学生成长过程中的可塑性，指出对立情绪可能对孩子产生长远负面影响，同时在明确责任归属的基础上，引导双方理性面对问题。最终，在沈靖翔的调解下，双方家长握手言和。更令人欣慰的是，两名曾经剑拔弩张的学生在全校师生面前真诚相拥，彻底打开了心结。
这起案例的成功调解，正是法治宣传教育法精神在基层实践的生动体现。
“这件事的独特价值在于，派出所超越了传统的办案思维，主动追求社会关系的真正修复。”省人大代表刘国平评价，“通过情、理、法相融合的调解方式，将可能升级的纠纷转化为教育契机，重建人际关系，维护校园和谐。”
“法治宣传教育不仅是法律条文宣讲，更是一项凝聚人心的工作。”在沈靖翔看来，法治的终极目标不在于惩罚，而在于引导人们树立规则意识、学会理性沟通、实现相互理解。当法治教育与基层治理、校园管理有机结合时，就能在细微之处彰显价值，在矛盾纠纷中构筑和谐。
卢茸：为孩子提炼三大“保护法宝”
自龙山县司法局华塘司法所司法员兼任华塘芙蓉学校法治副校长以来，始终扎根基层法治实践，将司法专业优势与学校教育管理深度融合，以“法治植树人”的匠心精神，在青少年心中播撒法治种子。
在法治课堂上，卢茸善用影视资源，选取《哪吒之魔童降世》等热门影片片段，引导学生识别霸凌行为，组织分组讨论，让学生在自由辩论中形成“霸凌与嬉戏本质不同”“面对霸凌要主动求助”等正确认知，将“拒绝霸凌，与善同行”观念内化于心。在防性侵专题课，她巧妙运用“小兔子乖乖”等经典故事进行情境教学，通过生动情节引导学生认识身体界限，掌握自我保护技能。在青少年法治宣传教育周活动期间，她以“做阳光勇敢的懂法少年”为题，将《未成年人保护法》中“六大保护”体系转化为学生易于理解的“守护力量”，让枯燥法条变得生动有力。
卢茸将保护每一位学生的合法权益，视为法治副校长的核心职责。她在课堂中不仅传授知识，更注重赋能学生，总结提炼出三大“保护法宝”，让学生面对风险时知道“做什么”和“怎么做”。她特别关注困境、留守儿童群体，联合街道平安办、社区妇联深入家庭走访慰问，耐心叮嘱监护人履行监管责任，将法治温情延伸至家庭。
卢茸坚信，预防是未成年人保护最经济、最有效的手段，积极推动犯罪预防工作端口前移。针对暑期安全事故高发特点，她联合街道平安办、华塘派出所深入社区，开展反电诈、防性侵、防溺水系列安全教育活动。她还联合街道禁毒办深入学校开展禁毒宣传教育，通过讲解、宣誓等形式增强学生识毒防毒意识，营造无毒校园良好氛围。
此外，卢茸还积极配合司法所、派出所、妇联等多部门力量，开展“法治护航成长”系列活动，构建跨部门协作保护网络。对于《中华人民共和国法治宣传教育法》的实施，她直言对法治副校长的工作具有极大的正面推动作用，“作为法律宣讲者、权益守护者与资源链接者，新法的实行无疑将帮助我们进一步为未成年人健康成长筑牢法治防线。”
